Lapbook: The Very Hungry Caterpillar (mese)

montessori-sand-tray-43 A The Very Hungry Caterpillar mese nagyon sok lehetőséget kínál az angol nyelv tanulására. Nagyon jó szókincs bővítésre, a gyerekek megtanulják az olyan ételeket, mint az apple, pear, plum, strawberry, orange, cake, cheese, ice cream, cucumber, sausage, lollipop, cupcake, watermelon, a hét napjait, gyakorolják vele a számolást. Megismerkednek egy lepke életciklusával  és az ehhez kapcsolódó szavakkal (moon, sun, leaf, egg, caterpillar, cocoon, butterfly). Az események sorba rendezését is gyakorolhatják ezzel a mesével.montessori-sand-tray-44 Adéllal többször megnéztük és beszélgettünk a meséről. Majd készítettünk egy lapbookot, hogy annak segítségével játszhassuk el a mesét. Én vagyok a mesemondó, Adél pedig az éhes kis hernyót játssza el. Egyszerű mondatokat használok, mint az On Monday, he ate through… és hagyom, hogy Adél fejezze be a mondatot. Az ételek képeit kis borítékokba tettem és ráírtam a napok kezdőbetűit. Most tanulja a betűket, így ez is jó lehetőség a gyakorlásra és segít neki megjegyezni, hogyan mondjuk angolul a hét napjait. A címet is azért ragasztottuk ki magazinból kivagdosott betűkből, hogy a betűfelismerést gyakoroljuk.

Készítettünk egy Very Hungry Caterpillar ujjlenyomatos matek feladatot is .

montessori-sand-tray-45

A The Very Hungry Caterpillar mese tökéletes példája a CLIL (Content and Language Integrated Learning) módszernek, mivel a gyerekek olyan tartalmakkal együtt tanulják az angol nyelvet, mint a természetismeret, képzőművészet, matematika, de akár zene is (meghallgathatják és énekelhetik a The Very Hungry Caterpillar dalt a The Learning Station előadásában a YouTube-on vagy kipróbálhatják a Tiny Egg Chant versikét, Kathleen Kampa and Charles Vilina szerzeményét (magictimekids.com).

Advertisements

Mi az a lapbook?

montessori-sand-tray-47

A lapbook egy portfólió, egy album, mini-könyvek gyűjteménye tele kihajtható fülekkel, rajzokkal, képekkel, ábrákkal, rövid szövegekkel, bármivel, amit az alkotó fontosnak tart egy adott témával kapcsolatban. Minden lapbook egyedi, az alkotók kreativitása és a téma határozza meg, hogyan épül fel.

Nagyon jó eszköz a tanulás folyamatának elsajátítására, fejlesztésére is. A gyerekek megtanulják, hogyan végezzenek kutatómunkát, miképp válasszák ki a számukra fontos ismereteket, hogyan rendszerezzék azokat, miként tervezzenek, értékeljenek és hogyan mutassák be a munkájukat.

Már kora gyermekkorban hozzá lehet kezdeni a lapbook készítéséhez, noha itt még a szülő az, aki kutat, tervez, szervez. A gyerekekre különböző feladatokat bízhat, így festhetnek, rajzolhatnak, ollózhatnak, ragaszthatnak, képeket válogathatnak.  Vannak előre elkészített ingyenes vagy megvásárolható lapbook-ok is, ezekkel időt lehet spórolni.

A mi első lapbookunk témája Kormos István: Mese Csirió mókusról című verse volt. Adél 3 éves volt, mikor elkészítettük, nagyon szeretjük azóta is. A verset én olvasom neki, de amikor ahhoz a részhez érünk, hogy:

“Szömörcebokor mellett

megáll Csirió mókus,

s csöpp hangján énekelget.” ,

Adél énekli a Hopp mókuska, mókuska című dalt. Olvasás után eljátsszuk a mesét és saját történetet is mondunk Csirióról, anyukájáról és apukájáról. Mivel bővült a családunk egy húgival, így Csiriónak is született időközben kistestvére. A lapbook-ban az a jó, hogy bármikor bővíthető, változtatható.

montessori-sand-tray-46

A Discover program során is készítünk lapbookot minden fejezet végén. Ezzel összefoglaljuk, rendszerezzük a tananyagot.

montessori-sand-tray-49

 

 

 

Speak Now: The Lion, the Witch and the Wardrobe

Narnia is an enchanting story, one of my favouries from my childhood. I couldn’t wait more to show The Lion, the Witch and the Wardrobe to my daughter. I skip the bombing scene and start with the children arriving to the professor’s house. Here’s an example how we talk about the story while we’re watching it:

13

  • Look, the children are playing hide and seek. Who’s counting?
  • Peter. Suzan, Edmund and Lucy are hiding.
  • Suzan is hiding in a chest. Edmund is hiding behind a curtain. What about Lucy?
  • 3
  • She is going to a room.
  • Look! What is it? What is there under the sheet?
  • 7
  • It’s a wardrobe.
  • Lucy is hiding in the wardrobe. Look,there are fur coats. More fur coats and then..
  • 1
  • Snow and trees!
  • Yes, it is snowing! It’s beautiful!
  • And look, a lamp post.
  • 11
  • Someone’s coming. Who is it? They are both scared. Look. He’s got goat’s legs and a human body. It’s a faun.
  • He is Mr Tumnus.
  • 5
  • He asks: Are you a dwarf?
  • No, she’s a girl.
  • Are you from Narnia?
  • No. From England.
  • He invites her to his cave. For tea.
  • Mr Tumnus plays a lullaby. It’s beautiful music.
  • 4
  • Look at the fire. It’s magic.
  • 6
  • There are horses and dancers and… Aslan.
  • He’s angry.
  • Yes, he is very angry with Mr Tumnus.
  • But why?
  • Because he wants to take Lucy to the Witch.

I could continue this conversation, but I think it’s already given you an insight how we practise English while watching the film. I deliberately didn’t mark which part is said by my daughter because as she gets more familiar with the story and language, she will lead the conversation.

Valentine’s Day Crafts

 

There are many  Valentine’s Day craft ideas on  Pinterest. One of my favourites is making animals from hearts as it is a great opportunity to learn new animal words. We only made some animals like a bee, a raccoon, a fox, a butterfly and a caterpillar but we played and told a nice story about them. we played The Very Hungry Caterpillar, too.

adel-funny

It can also be used at school. Some years ago, I organised a Valentine’s Day Crafts Contest at school  The students had to decorate their classrooms. It was a huge success.

img_3322

 

Storytelling: Little Red Riding Hood

Storytelling is an excellent motivation method. There are many reasons for saying this as it encourages imagination, offers children a pleasant way for dealing with their inner conflicts, enables identification with the characters in the stories, gives a sense of context, offers children a natural language rhythm, encourages development of the 4 core language skills as well as providing an opportunity for social and emotional development. Children have an innate love of stories. Stories create magic and a sense of wonder at the world. As Andrew Wright says : “We all need stories for our minds as much as we need food for our bodies: we watch television, go to the cinema, theatre, read books, and exchange stories with our friends. Stories are particularly important in the lives of our children: stories help children to understand their world and to share it with others.” 

Here’s a simple version of Little Red Riding Hood from British Council that you can perform with your kids: Little Red Riding Hood Play Script

You can watch a video how we play it with my daughter.

Little Red Riding Hood